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Cômodos em inglês com balões

Uma atividade que fez bastante sucesso durante nosso estudo das partes da casa em inglês foi o acha-acha de balão (oposto ao esconde-esconde). Eu tinha duas intenções: primeiro, promover e reforçar o vocabulário específico do assunto (cômodos e móveis), a estrutura “in the (part of the house)” e as preposições “on/in/under”. E segundo, aprender brincando!

Tinha gente sentada na cadeira,...

Tinha gente sentada na cadeira,…

Foi necessário uma pequena preparação: enchi vários balões coloridos, desenhei um rostinho em cada um e identifiquei-os com o nome de alguém conhecido. Os espalhei pela casa, posicionando-os inclusive em lugares inusitados, como, por exemplo, debaixo do teclado e na pia do banheiro.

...debaixo da mesa do teclado...

…debaixo da mesa do teclado…

A primeira atividade consistia em passear pela casa e, ao se deparar com “alguém”, exclamar algo do tipo: “Look! André is in the …!” ou “I found Aunt Lia on the piano!” As crianças se divertiam quando viam “quem” eram os balões. À minha filha de 5 anos, que está aprendendo a ler, eu pedia para que ela lesse os nomes.

Depois de achados todos os balões, nos reunimos na sala e desafiei-os a lembrarem onde todos os conhecidos estavam, indicando os cômodos. Muito motivados, eles prontamente começaram: “Uncle Davi is in the living room!”, etc.

...até dentro do cesto de brinquedos!

…até dentro do cesto de brinquedos!

O clímax foi o acha-acha. Reposicionei os balões pela casa, uns ficando mais escondidos que outros, enquanto eles ficaram esperando num quarto. Então, expliquei que havia escondido os balões-pessoas pela casa e que eles teriam que procurá-los. Eles teriam 10 segundos para cada um reportar pelo menos 1 balão. Após o corre-corre, eles retornavam e diziam quem eram e onde estavam os balões: “It’s Davi. In the kitchen!” Repetimos esse processo 5 vezes!

Tirando uma soneca no quarto.

Tirando uma soneca no quarto.

Muitas vezes, as respostas e frases não saíam perfeitas nem rápidas. Foi preciso paciência para deixá-las terminar de se expressarem. Busquei não interrompê-las, pois nesse caso havia muita emoção em jogo. Afinal, elas não estavam preocupadas somente com a estrutura correta e o vocabulário de uma outra língua, mas principalmente em realizar o que foi pedido, finalizar a brincadeira!

Preposições inglesas on, in, under

Meus pequenos e eu realizamos muitas atividades e exercícios durante o estudo das preposições inglesas on, in e under. Dentre elas, compartilharei duas.

A primeira foi “esconder” 10 lápis pela sala, como mostram as fotos abaixo. Pedi para as crianças andarem pela sala e, quando avistassem um lápis, apontassem para o local e dissesse algo do tipo: “Look! I found one on the sofa!” ou “There’s a pencil in the box.” Uma vez encontrado um lápis, ele era recolhido. No final, quando todos os 10 lápis haviam sido encontrados, pedi para que os pequenos recordassem os locais onde os lápis haviam sido escondidos. Então eles deviam me dizer (novamente!) algo do tipo: in the cup, under the chair, etc. Finalizei pedindo para o meu mais velho escrever as frases no caderno.

Lápis em cima...

Lápis em cima…

...e embaixo do sofá,

…e embaixo do sofá,

e dentro da caixa.

e dentro da caixa.

Num outro dia, voltamos a praticar as preposições com um joguinho de memória: dispus alguns objetos minuciosamente posicionados em cima da mesa, dei alguns poucos minutos para as crianças memorizarem o que viam. Então cobri tudo com uma toalha e perguntei:  “Where’s the doll?” Foi bacana ver todos animados para responder “on the book.”

Primeira disposição de objetos: "Doll is on the book."

Primeira disposição de objetos: “Doll is on the book.”

Minutos de concentração para download da imagem no cérebro.

Minutos de concentração para download da imagem no cérebro.

Checamos as repostas removendo a toalha. E recomeçamos a brincadeira reposicionando os objetos, cobrindo tudo com a toalha e perguntando onde estavam os objetos.

Segunda disposição de objetos: "Doll is under the book."

Segunda disposição de objetos: “Doll is under the book.”