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Substantivos masculinos X femininos: Apresentação e Prática

Conforme o ano letivo vai atingindo seu fim, meu filho continua avançando no aprendizado dos substantivos. Depois de estudar Comuns X Próprios (com celular e com cartas) e as formas do plural, seguimos para substantivos Femininos X Masculinos. A atividade que publico nesse post segue o mesmo início que usei na apresentação das formas do plural.

Jogador/jogadora, mas espião/espiã

Cartões para serem preenchidos com a forma feminina

Cartões com substantivos masculinos com derivações femininas diferentes.

Já aproveitando (e averiguando) o conhecimento prévio que meu filho tinha de sua língua materna, pedi que ele escrevesse a forma feminina de alguns substantivos em pequenos cartões, como mostra a foto acima. Busquei selecionar os substantivos cuidadosamente para garantir uma mistura das possíveis formas de derivações.

Quando ele terminou esse exercício, verifiquei se todas as palavras femininas estavam escritas corretamente sem tecer qualquer tipo de comentário ou correção porque logo em seguida eu o levaria a perceber as diferenças num exercício de categorização.

Copos para categorização

Categorias: mudança de O para A, acréscimo do A, palavra nova, retirada do O e mudança de ÃO para OA.

O que acontece com as palavras?

Para a realização do exercício de categorização, peguei copos descartáveis e escrevi muito sucintamente as possíveis construções dos substantivos femininos. Portanto, em um copo, por exemplo, escrevi “+a” para indicar que alguns substantivos femininos são formados mediante mero acréscimo do “a” aos seus equivalentes masculinos, como é o caso de “doutor / doutora”.

Aplicação da regra "acrescenta-se o A" em 'jogador'

Aplicação da regra “acrescenta-se o A” em ‘doutor’

Meu filho realizou a atividade sem qualquer interferência minha e pôde, sozinho, categorizar todos os substantivos (cometeu apenas 1 erro). Depois, ele próprio conseguiu explicar cada caso usando os cartões como exemplos.

A prática leva à perfeição

Exercício escrito: teia de aranha (disponível em pdf gratuitamente)

Teia de aranha

Terminamos essa sequência de atividades com um exercício escrito que chamei de “teia de aranha”. Numa folha avulsa, dispus num círculo novos pares de substantivos masculinos e femininos de maneira desordenada e pedi para que ele ligasse os pares, cada par de uma cor. O resultado se assemelha a uma teia de aranha com as cores dando um toque especial. Esse exercício está disponível em pdf gratuitamente aqui.

Pretendo publicar uma brincadeira ainda dentro desse assunto em breve. Se você conhece alguma atividade legal ou tem alguma experiência interessante na aplicação de atividades desse assunto, deixe um comentário. Tchau!

Substantivos comuns e próprios em cartas

Continuando nosso estudo sobre substantivos comuns e próprios, elaborei essa outra atividade com duas finalidades: descontração e revisão do assunto.

Outras cartas: quadro ou obra de arte Monalisa, video game Wii ou DS.

Outras cartas: quadro ou obra de arte Monalisa, video game Wii ou DS.

Eis o que fiz. Escrevi diversos substantivos, tanto comuns quanto próprios, em pedaços de papel e arrumei-os como num bolo de cartas.

Meu filho deveria tirar uma carta, rapidamente identificar o tipo de substantivo que ali continha e completar o nome da figura. Portanto, se meu filho tirasse a carta “Ferrari”, por exemplo, ele precisaria completar com um substantivo comum; nesse caso sairia “um carro Ferrari!” Porém, se, ao contrário, ele tirasse um comum, como “fralda”, ele deveria escolher um próprio; nesse caso, ele falou “fraldas Pampers.” No fim da explicação das regras, eu impus um tempo máximo para ele executar a tarefa e, num piscar de olhos, transformei a atividade num desafio. Preciso dizer que ele gostou? Finalizamos preenchendo a mesma tabela da aula anterior, acrescentando novas palavras.

Substantivos comuns e próprios no celular

Para maximizar a compreensão e retenção do conceito de substantivo e a diferença entre os comuns e os próprios, eu fiz duas atividades com meu filho. Aqui mostro a primeira. 

Exemplo de 4 tabs abertas com figuras: uma Ferrari, o Cristo Redentor, o Rio Amazonas e o Homem-Aranha

Exemplo de 4 tabs abertas com figuras: uma Ferrari, o Cristo Redentor, o Rio Amazonas e o Homem-Aranha

Selecionei imagens no browser do meu celular e deixei cada imagem aberta numa página (tab) de modo que eu pudesse ir de uma imagem à outra com facilidade. Um carro Ferrari, o rato Mickey Mouse e o Rio Amazonas são três dentre dez imagens que escolhi. Então, pedi para que ele identificasse as figuras usando ambos os tipos de substantivos. Por exemplo: ao ver a imagem do nosso planeta, ele disse “planeta” sendo o substantivo comum e “Terra” o substantivo próprio. 

Referente à imagem acima ele escreveu: cidade (comum) / Rio de Janeiro (próprio)

Referente à imagem acima ele escreveu: cidade (comum) / Rio de Janeiro (próprio)

Eu o encorajei a dar mais de uma respostas para algumas imagens. Quando mostrei o Cristo Redentor, ele disse “cidade / Rio de Janeiro.” Mas depois que eu perguntei sobre o monumento em si, ele respondeu “estátua / Cristo Redentor, no Rio de Janeiro.” 

Uma vez terminada a sequência de imagens, pedi para ele fazer o mesmo preenchendo uma tabela no caderno. Muito simples, não? Mas somente o fato dele poder manusear meu celular foi o suficiente para despertar seu interesse. Amanhã sai a outra atividade.